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A Igreja e o Criacionismo

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Pensar claramente com respeito às origens é compreender corretamente as diferenças entre o criacionismo científico, criacionismo bíblico e as demais propostas. A Igreja tem o dever e chamado de se posicionar quanto ao que a Palavra de Deus apresenta sobre a criação do universo e de toda forma de vida. Este breve estudo visa apresentar aquilo que é indispensá vel para se estabelecer uma base correta de raciocínio sobre a questão das origens, tanto do ponto de vista da Ciência quanto das Escrituras Sagradas.

Como Tudo Começou-Uma Introdução ao Criacionismo

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Será que realmente somos resultados de um caldo primordial, que poderia ter existido a bilhões de anos atrás? Será que o Universo, que possui mais estrelas do que todos os grãos de areia de todas as praias e de todos os desertos do nosso planeta Terra, com toda a sua beleza exuberante e leis precisas, teria sido apenas fruto de um acidente cósmico conhecido por big bang a 13,7 bilhões de anos atrás? Ao nos depararmos com a complexidade do código genético (DNA), contendo mais de três bilhões de letras perfeitamente organizadas, altamente codificado e eficientemente armazenado, capaz de criar sistemas com tamanha complexidade e design, como o corpo humano, seria concebível aceitar que tal codificação teria sido apenas fruto do acaso? Perguntas inquietantes que urgem por respostas em Como Tudo Começou, você encontrará algumas delas. Sobre o autor: Adauto J. B. Lourenço é formado em física pela Bob Jones University (EUA) e possui mestrado em física - matéria condensada com especialização em física de superfície - pela Clemson University (EUA). Também formou-se em teologia e música sacra pelo Seminário Bíblico Palavra da Vida (Brasil). Seus seminários sobre o tema Criação x Evolução tem sido apresentados desde 2000 em universidades, instituições de ensino, congressos, convenções e igrejas, tanto no Brasil quanto no exterior. Autor: Adauto J. B. Lourenço

Darwinismo,Design Inteligente e Educação

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A Teoria da Evolução tem sido considerada por alguns educadores como um paradigma e base para todas as demais disciplinas quanto à origem e comportamento das espécies. Há muito tempo, as escolas têm adotado livros didáticos que afirmam que a evolução é um fato incontestável. Partindo disso, qualquer questionamento à Teoria da Evolução é considerado como algo fora de cogitação. É como se questionasse os próprios fatos científicos. A ideia de projetista inteligente é totalmente descartada e sujeita apenas a uma religiosidade. Pela negligência de questionamentos e de aprofundamento científico, muitos livros didáticos trouxeram, inclusive, fatos adulterados sem ao menos corrigi-los. Como exemplo, temos os embriões de Haeckel e as mariposas de Manchester. Esses exemplos ainda aparecem nos livros didáticos de Biologia do Ensino Médio, mesmo que a comunidade científica questione e veja-os como uma fraude. Diante disso, as escolas usam livros que relatam a Teoria da Evolução como um fato indubitável e expõem-na como nem o autor da teoria fez, Charles Darwin, pois o próprio Darwin não apresentou a sua teoria como um fato inquestionável. Muitos professores de biologia e alunos desconhecem completamente a Teoria do Design Inteligente. Por outro lado, os livros de Biologia trazem apenas como ensino e abordagem a Teoria da Evolução sem trazer nenhuma dificuldade, inclusive levantadas pelo próprio Charles Darwin. Esse livro, que vem de pesquisas e estudos da minha tese de Mestrado, tenta demonstrar que a Teoria da Evolução tem muitas dificuldades ainda como teoria, e que a teoria do Design Inteligente é perfeitamente científica e viável como uma opção de estudo nos livros de Biologia, pois traz argumentos científicos que apontam para uma mente inteligente como resposta para a origem de complexidades irredutíveis e nanotecnologias biológicas.